为进一步压实二级学院心理育人主体责任，提升心理危机预防与干预工作实效，3月11日中午11点30分，学生工作部在百熙楼406会议室组织召开初等教育学院新学期心理工作专项督查会议。学生工作部部长周大庆、副部长付焱，心理健康教育中心肖啸，初等教育学院党委书记李宣平、副书记马青梅，学工办主任于智鹏及学院全体专兼职辅导员参加会议。专项会议由学工部统筹安排，旨在针对春季学期学生心理特点，对初等教育学院的重点心理工作进行把脉问诊、精准施策。

会上，学生工作部部长周大庆首先传达了学校关于近期学生心理健康教育工作的指示精神。他指出，春季是心理问题的高发期，也是心理工作的关键窗口期。他要求初等教育学院要坚决克服麻痹思想，以“时时放心不下”的责任感，将心理工作做在前面。周大庆强调，学工部将全力支持各学院工作，但各学院必须守土有责，要依托“学校-学院-班级-宿舍”四级预警网络，做实做细重点人群的动态管理，确保心理危机事件“早发现、早干预、早化解”。

针对具体工作落实，会议重点研讨并部署了三项核心任务。首先是严抓一级库学生管理，刚性落实“有效陪读”。会议明确要求，对纳入学校心理危机一级库的学生，必须严格执行“一人一策、责任到人”的管理模式。辅导员要与家长、寝室长及学生骨干组成监护专班，通过课堂跟读、生活照料、情绪陪伴等实质性举措，确保护理质量，杜绝“挂名陪读”现象，同时与心理健康教育中心保持高频次专业对接，动态调整干预方案。

其次，延伸工作触角，做好非在校重点学生的“云端”关怀。针对休学在家、外出顶岗实习等流动性大、管理难度高的学生群体，学工部要求辅导员必须建立“周联系、月反馈”的常态化家校（企）联系机制。要通过视频通话、位置共享、定期汇报等形式，打破物理空间限制，密切关注其因环境适应不良、学业中断或职场压力引发的心理波动，确保心理关怀全覆盖、无死角。

再次，聚焦学困群体，打造“心理+学业”全员育人共同体。会议提出要扭转“心理问题等于思想问题”的片面认知，倡导将心理支持融入学风建设。学院需联动专业任课教师、学业导师组建帮扶团队，对学困生开展“学业诊疗”，通过学习方法指导、自信心重建沙龙等形式，从源头上消除因学业挫败引发的焦虑与抑郁情绪，真正实现“教书”与“育人”的深度融合。

初等教育学院党委副书记马青梅郑重表态，会后学院将立即召开内部工作会，将本次会议精神转化为具体的“任务清单”和“时间表”。全体辅导员要以此次会议为新起点，不仅要当好“消防员”，更要当好“保健医”，在日常工作中投入更多爱心与耐心，打通心理育人的“最后一公里”。

初等教育学院党委书记李宣平在总结中强调，心理工作是“三全育人”的重要环节，全体教师要提高政治站位，以“时时放心不下”的责任感落实各项措施，既要做“观察者”“倾听者”，更要做“引导者”“守护者”，切实为学生健康成长保驾护航。

此次会议的召开，标志着本学期学生心理健康重点攻坚工作的全面启动。学工部将继续发挥统筹协调作用，通过下沉式调研、专项督查等方式，确保各学院心理工作落地见效，共同筑牢校园安全稳定的心理防线。

                                                                                                                             （一审：付淑敏，二审：付焱，三审：周大庆）